El Centro de Formación CEPAL está especializado en formación a distancia y teleformación y ha desarrollado modelos pedagógicos eficaces para estas modalidades de formación. Tenemos una plena confianza en nuestro sistema didáctico y método docente, lo que nos hace asegurar la total satisfacción de los alumnos.

Formación a distancia con apoyo de teleformación

El modelo pedagógico implantado en este caso es el de formación a distancia con apoyo de teleformación.

La formación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre el profesor y el alumno en el que éste se encuentra en un espacio diferente al del profesor y en el que aprende de una forma independiente (cooperativa).

El apoyo de teleformación se refiere al uso de una plataforma de formación en Internet (aula virtual) donde se van a producir todas las interacciones profesor – alumno y alumno – alumno, de forma que el proceso de enseñanza – aprendizaje se realice a través de la red.

Por tanto, las características de esta modalidad de formación son:

• Separación profesor-alumno.
• Utilización de medios técnicos.
• Apoyo y seguimiento tutorial.
• Aprendizaje independiente y flexible.
• Ambiente colaborativo e interacción.
• Comunicación bidireccional.
• Enfoque tecnológico.
• Comunicación personalizada.
• Eliminación de fronteras espacio-temporales.

Acompañamiento del alumno: profesores y tutor

Al igual que en la FP presencial, las asignaturas son impartidas por profesores especialistas con la titulación requerida por Ley. El profesor del módulo es un experto en los temas objeto y sus conocimientos son necesarios para diseñar y elaborar materiales didácticos y determinar actividades. Además tienen unos conocimientos específicos sobre tecnologías de la información y la comunicación y sobre la plataforma específica de educación en Internet utilizada para la interacción educativa.

Los profesores se dedicarán específicamente a sus tareas docentes relacionadas con la impartición de la materia, resolución de dudas, evaluación continua y formativa, corrección de trabajos y prácticas y evaluación final.

Por otro lado, existe la figura del tutor del curso. De forma similar a la FP presencial, el tutor tiene una función orientadora (orientación personal, motivación, seguimiento para evitar el abandono, información…). Evita que el alumno se sienta solo ante el entorno virtual. Conoce bien la situación personal de cada alumno y media en las relaciones del grupo con cada profesor. Tiene conocimientos especializados en técnicas de estudio y de trabajo intelectual, organiza los grupos de aprendizaje colaborativo, realiza el seguimiento de la entrega de trabajos y de las prácticas, etc.

Es importante que los alumnos de FP a Distancia tengan presente que no están accediendo simplemente a un sitio web en el que leer e imprimir contenidos. En el modelo de formación de CEPAL, el papel de los profesores y del tutor es fundamental. Ellos están ahí para acompañar al alumno en todo el proceso de aprendizaje: ayudarle ante cualquier problema, resolver sus dudas y animarle a avanzar, calificarle de forma positiva o negativa, etc. En ciertos aspectos, este curso puede tener un grado de comunicación entre los alumnos y tutores tan alto como en un curso presencial o incluso superior.

Aula virtual

En nuestro modelo pedagógico tiene especial relevancia el aula virtual. El alumno, vía Internet, puede acceder a sus aulas virtuales (una por cada módulo profesional en el que esté matriculado).

En el aula virtual los alumnos tienen acceso al material didáctico asociado al módulo (excepto el contenido teórico básico, que se entrega en un manual físico): documentación de interés complementaria (anexos, artículos, apuntes, etc.), actividades (prácticas, trabajos, ejercicios, test de autocomprobación), etc. El aula virtual presenta también una serie de herramientas relacionadas con la comunicación síncrona y asíncrona: tablón de anuncios electrónicos, foros de debate, chat, blogs, acceso a las clases virtuales grabadas a lo largo del curso... Además el alumno puede encontrar toda la información necesaria para la comprensión del módulo y herramientas para su evaluación y seguimiento.

Como la mayor parte del trabajo práctico se lleva a cabo en el aula virtual, es fundamental que los alumnos dispongan de ordenador y de conexión a Internet (preferiblemente en banda ancha). Y que, además, posea unos conocimientos básicos del uso de un ordenador personal y de Internet (navegación en páginas web, correo electrónico, etc.)